聚焦评价改革突破口共话基础教育新实践——华中师大一附中深度参与基础教育评价改革交流

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2026-11-10

11月7日，教育评价专委会第五届教育评价年会在复旦大学召开。本次年会以“聚焦评价改革突破口，引领强国建设新实践”为主题，围绕“教育评价改革试点与教育强国建设新实践”“教育评价改革的机制创新与实践探索”“人工智能赋能教育评价改革”“科技创新、拔尖创新人才培养与评价改革”等主要议题开展理论及实践探索。

华中师大一附中主要参与“基础教育评价改革，素养导向与育人提质”主题交流。华中师大一附中徐惠校长作为评价专委会执行理事参与理事会议，并主持11月7日下午“基础教育评价改革：素养导向与育人提质”主体会议。大会期间，主会场设置成果展览区，集中展示年会优秀论文、教育评价改革创新案例及相关展示成果，华中师大一附中教师代表黄秀丽、乐晓峰分别做了主题报告和案例分享。

深度研讨，共促评价改革

作为评价专委会执行理事，徐惠校长参与年会理事会议，并按会议议程主持11月7日下午“基础教育”主体会议。

徐惠校长围绕年会主题和“基础教育评价改革：素养导向与育人提质”交流重点，引导各项议题有序推进。她强调，教育评价事关教育发展方向，基础教育评价改革应坚持问题导向、实践导向和育人导向，通过一线经验分享与研究成果交流，推动评价理念更好转化为教育教学改进和育人成效。

展示成果，探索贯通评价实践

在会议交流环节，华中师大一附中黄秀丽老师作题为《指标—工具—平台—保障耦合：拔尖创新人才初高中贯通素养评价实践探索》的主题报告。

她结合学校拔尖创新人才培养和初高中贯通培养实践，阐释了这一评价模式的建构逻辑：以学校“卓越品格、强健身心、关键能力”三位一体素养结构为内核，以“指标—工具—平台—保障”四模块耦合为实施路径。报告以学生素养画像为例，展示“评价—反馈—干预”闭环如何落地为个性化成长建议，呼应以评促育、而非以评代育，为中学贯通评价改革提供了可迁移的实践样本。

聚焦评价，关注劳动教育评价

在优秀论文展示部分，乐晓峰老师展示《从“文化守望”到“评价破局”：高考劳动主题命题的教育逻辑与改革路向》。论文围绕高考对于劳动教育的评价方式沿革，从“文化守望”与“评价破局”切入，分析高考劳动教育命题所蕴含的底层逻辑，并就命题评价导向和改革路向提出新时代基础教育的深度思考。展示内容将文化传承、劳动教育与考试评价改革联系起来，具有较强的理论性和现实针对性。

本次年会为华中师大一附中参与教育评价交流研讨提供了重要机会，学校不仅展示了在基础教育评价改革、拔尖创新人才初高中贯通素养评价、高考劳动主题命题研究等方面的实践探索与研究成果，也加强了与同行专家的交流互鉴。学校也将继续立足教学实践，深化评价研究，推动评价改革成果更好服务学生成长和教育教学质量提升，为教育强国建设贡献实践力量。

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