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学校部门

热烈祝贺我校吴竺轩老师荣获“湖北好课堂”高中语文展评活动全省一等奖

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2023-11-15

2023年11月9日至10日,2023年“湖北好课堂”高中语文现场展评暨教学研讨活动在恩施举行,我校教师吴竺轩的群文阅读课荣获全省一等奖。


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(右起:华师一附中语文组教研副组长毕兰老师、语文组教研组长吴洪涛老师、吴竺轩老师、备课组长黄桢老师、刘小问老师、屈妍晏老师)


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吴竺轩老师

 

01展评课课题

《一个陌生女人的来信——〈氓〉〈孔雀东南飞〉〈玩偶之家〉联读》

 

02指导教师

吴洪涛、黄桢、吴东生(武昌区高中语文教研员)

 

03个人简介

吴竺轩,女,1993年生,2015年考入复旦大学古籍整理研究所,师从郑利华教授,学习中国古代文学。研究方向为元代文学与文献学,2021年6月博士毕业,撰成论文《元代草庐学派的理学与文学研究》,合计55万字。自入职以来,在《语文建设》《语文教学与研究》等期刊上发表论文三篇,参与区级课题两项,参与区级试题命制两次,曾获得武昌区三优课程开发一等奖、十七届全国语文教师“四项全能教师”称号、“湖北好课堂”一等奖。

 

04课程阐释

本课的亮点有四个方面。第一,是设计的依据。本课抓住“文学作品的经典女性形象”这一共同点,串联起了三篇课文。其中《氓》和《孔雀东南飞》位于选必下册第一单元,《玩偶之家》位于选必中册第四单元,属于跨课本、跨单元、跨任务群的“三跨组合”,因此在考虑任务群和单元要求时必须有所取舍。从文本理解难度而言,《氓》和《孔雀东南飞》又远远高于《玩偶之家》,更需要老师对学生的引导和帮扶。综合考虑之下,将本课归属于选必下册第一单元,并以其所在任务群8作为课标依据。

第二,是学习的任务。依据课标与课本,将本单元的核心目标设定为“探讨古典诗歌的当代价值”。依据单元核心目标,结合所选文本,将本课的核心目标设定为“探讨经典作品中人物形象的当代价值”,围绕此目标,结合《氓》和《孔雀东南飞》课后学习提示中对于人物形象的关注,确定了通过分析三位女性形象的特点,从而探讨其当代价值的核心任务。在核心任务的统摄下,又分别设计了三个分任务,其一,梳理生平寻相似,其二,剖析语言探原因,其三,结合自我论价值。

第三,是情境的创设。为了让情境有效推动学生进行自主学习和合作探究,在进行情境创设时主要着眼于“真实”二字。1935年被称为中国的娜拉年,所以当时的女性确实对娜拉的事迹颇感兴趣。而导入信件中提到的王苹也确有其人,因饰演娜拉被免职后,她做了专职演艺工作者,后来成为新中国第一位女导演。采用这些真实事件,是希望能增加学生对于情境的代入感,引发他们的真实感受。

第四,是学习的过程。这三篇课文都非常经典,所以解读上常常会先入为主,可以非常轻易地得到“觉醒”这个反映三人经历相似的关键词。如果仅是如此,那么既无法体现联读的特点,也无法给学生带来更多思维的启发。所以,在进行设计的时候,将觉醒作为起点,在此基础上,多问了一句为什么,即她们为什么会觉醒,换言之,她们的觉醒反映出怎样更加本质的人生追求呢?而在反复打磨课程的过程中,发现学生通过自主学习,基本可以归纳出卫女对于美好爱情的追求,娜拉对于真实生活的追求,但在解读兰芝的时候常常陷入困境,需要进行合作探究。所以在学习的过程中,将探讨兰芝的人生追求作为重心,又聚焦于学生们普遍感兴趣的兰芝赴死的原因问题,使其在进行观点表达的时候能相互启发思维,最终深刻认识到兰芝赴死更本质的原因是对自我的极度珍视和追求。

李泽厚先生在《美的历程》中说道:它实质上标志着一种人的觉醒,即在怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下,人对自己生命、意义、命运的重新发现、思索、把握和追求。希望三位女性的觉醒,以及她们觉醒背后反映出的更本质的人生追求,能够带给同学们关于人生价值更多的思考与感悟!

 

05如切如磋,如琢如磨

“湖北好课堂”一等奖的竞赛之路


一个脑洞

2023年3月,在进行选必下册第一单元的备课时,我一直在思索着怎样能够将《氓》与《孔雀东南飞》两篇课文不着痕迹地串联起来,特别是刚上完《玩偶之家》,我发现三篇课文的三位女主角,在经历上确有相似之处可以作为串联的关键点,这时候一个脑洞就产生了。如果一个春日的午后,你正在家中看书,突然在书中发现了一个陌生女子的来信,她在信中提到了这三位女性,并且表达了相关的困惑,希望能够得到解答。而你需要乘坐时光列车,逐一去拜访这三位女性,了解相关情况,帮助陌生女子解惑。我非常高兴地将这个脑洞分享给了我的师父黄桢老师,她是一个非常尊重徒弟个人想法的师父,在入校之初,她就告诉我,一定要努力寻找自己的讲课风格,并且最大程度强化自己的优势,所以她从不轻易否定我,每次在需要帮助时,都尽可能地给我提供解决方法。尽管我的很多设计在她看来是非常稚嫩的,但她依然鼓励我,不妨一试。但我们都没预料到的是,这一试,就试到了11月,最终走到了湖北省高中语文学科赛课的最高舞台。

五位同学

2023年4月,武昌区优质课选拔开始,作为一个执教不满三年的新人,机会难得。这时候,我的“小天使们”出现了,他们是当时任教的2021级六班的五位同学,为了支持我参加这次比赛,主动提出帮我拍摄一个短视频,作为导入的情境。这五位同学分别是导演赵铂仁、剪辑杨博靖、配音熊学秋、女主角章可晶、路人肖石。在后来的评课中,评委们对这个导入视频赞不绝口,从中看到了教师的耐心打磨,以及学生的精心支持,最终以第一名的票数,代表武昌区,参加武汉市优质课比赛。

三位师者

2023年8月下旬,备战武汉市优质课比赛的磨课正式拉开了序幕。其间,徐惠副校长特地打电话给我,给予了鼓励与支持。年级领导严贤灿老师、陈文娟老师和易晓勇老师在进行年级组工作安排时,也给予了我充分的尊重和关爱。这是整个准备过程中最艰难的时期。在此过程中,语文组教研组长吴洪涛老师和我的师父黄桢老师都全程陪伴着我,并且一直陪着我走到了恩施的湖北省赛课现场。此中的万分感激,很难用语言淋漓尽致地表达,我想我会永远记得在吴老师办公室度过的数个晚自习,被吴老师陪伴着参与的抽签(整个武汉市的参赛者,只有我一个人是教研组长陪着去的),听黄老师分享自己上《春香闹学》的那个阳光明媚的下午,被黄老师制止意图换掉信件主设计的那份坚定。薪火相传,但去耕耘,从两位老师身上,我如此深刻地感受了华一精神中那种前辈对后辈的无私提携和奉献,将来有一天,希望我也有这个机会,将我受到的关爱与照拂,传递给新的一代。

除了本校的老师悉心指导外,武昌区教研员吴东生老师也给予了我很多的帮助,他非常大胆地启用了我这个“新人”,并且多次不辞辛劳,驱车到校,帮助我打磨课程。最终版的设计中,高潮点“兰芝之死”问题的解决路径,就是吴老师用了40分钟告诉我的。他教给我细读文本的方法,并且让我站在学生的立场,引导我完成了这个问题所有可能的思考。比赛的前一天,他还特地打电话来叮嘱我好好休息,让我放心发挥,感谢我的这位“伯乐”。

一封回信

多次的修改和打磨,是高一语文组的老师们主动帮我分担任务,挤出来的时间;是高二和高三语文组的老师们安排好各自的班级,让我可以尽情地发挥尝试。最终,我自信满满地走上了“湖北好课堂”的舞台。11月10日,是我而立之年的第一天,也是一个阴雨绵绵的日子。这堂课的运气是有些不好的,大屏幕黑了几分钟,学生没听清楚问题就抢先发言,黑板不稳粉笔字没有办法顺利书写,可以说各种小意外不断,令台下的老师为我捏了一把汗。所幸,靠着半年来的稳扎稳打,我都将这些问题一一化解,并最终赢来了我的幸运。特别是在撰写回信的环节,最后一位随机邀请的学生,发言说想要追求的是诗意的人生,我灵机一动,便有了如下的评价:“老师也想送一首小诗给你,‘春入武陵溪,溪上桃花无数,我欲穿花寻路,直入白云深处’,希望你有一天能寻到自己生命中的诗意。”之后顺接我作为小结的诗句:“人生选择各有因,功名闲情由我定。三女固自有觉醒,美好人性由我寻。松树千年当腐朽,槿花一日璨光阴。我之价值终在我,莫失底线莫违心。”最后伴随着《隔世信》的背景音乐,在我和恩施市一中2022级18班同学的默契配合下,整节课在充满诗意的氛围中完美落幕,我也交出了属于自己的回信,遥寄颖君,与之共勉。


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2023 /

11-15

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