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学校部门

深度思考的学生

作者:

心理教研组

来源:

本站原创

访问量:

2010-09-10

 

2010-9-9,高一16,第五节)今天是高一(16)班的第一次心理课程,大概也是好多学生第一次上心理课吧。但是整个课堂下来,却感觉到这个班的学生对心理学及身边的问题颇有自己的思考和研究。

 

一系列专业的问题被学生提了出来:心理学的定义是什么?心理学究竟是干什么的?心理学在生活中有什么作用?催眠是心理学吗?老师会催眠吗?面对学生,您是如何看他心理健康与否呢?你怎么看出一个人有没有自杀倾向或者暴力倾向呢?自杀的人有什么特别之处?必须把手掌上的多余的皮抠下来算不算自虐?人格分裂是怎么回事?老师为什么要学心理学?当老师给学生做心理测试的面试时,主要怎么来评判这个学生,从哪个方面呢?有人说心理咨询师到老了会变态的,心理咨询师如何将自己从别人那里得来的“垃圾”转送出去呢?老师排解压力的方法有哪些呢?等等。老师对此一一做了生动形象的回答,引导学生积极看待很多问题,学会从各个侧面了解问题,了解身边的人和事。有任何心理困惑都不可怕,心理老师会和同学们一起面对解决的。

 

课后,好几个学生留下来老师交流。学生们所提的问题直接关乎他们平时的生活:经常做梦,在梦里和人打架是怎么回事?心理学有哪些书籍可以看?自己身边的人好像有心理问题应该如何给予帮助?等等。

 

从学生们的提问和困惑中,一方面可以感觉到现在的学生面临着各种压力和困难,另外一方面,也可以看出学生对自己和身边的现象有了更深的思考,甚至对心理学有了初步的了解。相信接下来的心理课可以给这些爱思考的学生们一个真实的体验,答案自然也在过程中知晓。

 

 

 

课后探索

 

(课后探索)

 

 

课后继续交流

 

(课后继续交流)

 

 

2010 /

09-10

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