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学校部门

倾听——搭起沟通的桥梁

作者:

心理教研组

来源:

本站原创

访问量:

2010-10-28

“请伸出你的左手,再伸出你的右手,现在伴随我的口号,让你的左手去拍右手,再用右手去拍左手,一~~~~~~~~~四;一、二、三、四;一二三四一二三四”随着口令的越来越快,艺术中心3号报告厅里响起热烈的掌声。20101027日,家长沙龙:学会倾听你的孩子——走进孩子的心,在余娇娜老师别出心裁的暖身活动中正式开始。


座无虚席的现场

沙龙初始,余老师并不急于抛出自己的主题,而是给家长出了一个难题。
“如果你的孩子只有56岁,有一天,他对你说,他想要谈恋爱了,你会怎么办?”
在场的家长顿时愣住,不少家长表示自己没有办法应对。
几个敢于尝试的家长开始给出自己的应对。


“谈恋爱是大人的事,小孩子不要谈。
“你还太小了,谈恋爱是很复杂的,你还没有能力去谈恋爱
“谈恋爱是长大以后的事,你长大了就可以谈啦!”

听完家长的应对,余老师莞尔一笑,“这么小的孩子,他连恋爱是什么都不知道,我们家长就给他讲道理说不能谈,长大才可以谈,他能听懂吗?”余老师顿了一下,话锋一转,“各位家长有没有觉察,我们很轻易地就用我们自己的思维去猜测小孩子的行为,而不是去听听孩子怎么说。没有一个家长说问问孩子为什么想要谈恋爱,也许你一问,就开始了解,孩子其实羡慕的是情侣们可以亲密在一起,而他自己很孤单,没有人陪伴,他想要的其实是有人陪。”


不少家长开始点头。

此时,余老师适时地抛出今天的主题——学会倾听你的孩子,走进孩子的心。

 


(用心聆听)
 

小调查一:爱自己孩子的家长请举手。

 

毫无疑问,所有的家长都举起了手。

 

小调查二:什么叫爱孩子?您是如何爱自己孩子的呢?

 

一号妈妈:“我觉得爱孩子就是一种平等交流,我自己家的是儿子,每次做什么的时候,我会和他商量,会问他愿不愿意。”

 

二号爸爸:“我就是相信孩子,比如孩子一个人到泰山,临出发我就跟孩子说相信他一定可以,事实也证明他确实值得信任,可以一个人照顾好自己,我很注重他的独立性。”

 

三号妈妈:“我会在孩子遇到事的时候与孩子进行分析,比如感冒了吃药,我会和他讲吃这个药会怎样,吃那个药会怎样,分析完了,他自己做决定,我不做干涉。”

余老师充分肯定了三位家长,随即又给出一个难题,情境模拟,考验各位家长。

 

“现在我就是孩子,我不想上华师一了,压力太大了,我要转学。”

 

台下家长一听就坐不住了。

 

与四号妈妈的对话:

“什么地方都有压力,你尽力就好。”

“我尽力了,可是我就是不想在华师一呆了。”

“你换了学校也有压力啊。”

“那我也不想在华师一呆。”

 

与五号爸爸的对话:

“你到哪里都有竞争,有竞争就会有压力,就和哪里都有不公平是一样的。”

“那我就不想在这儿呆了。随便去别的哪个学校都行。”

“湖北省里,华师一多好的学,多少人想来都进不来,你还想着出去。”

“烦死了,我不想听啦!”

 

与六号妈妈的对话:

“你是不是压力大才不想在华师一呆了啊?”

“我就是压力大,不想呆了。”

“那你有没有想过不上华师一的结果呢?”

“什么结果,有什么结果?”

“是这样,你不想上华师一,妈妈理解你压力大。也许你还有其他的理由,来,妈妈抱抱你,我们再来探讨。”

 

 

与三位家长情境模拟之后,余老师询问台下家长觉得哪位家长倾听做得最好,大家一致认为六号妈妈做得更好。

 

余老师总结说:“倾听,我们说起来很容易,意识到也很容易,可一回到现实的情境中,我们家长又很容易忽略。像刚才的四号,五号家长,我相信你们都是爱自己的孩子的,可不上华师一后果多严重啊,一进入这个情境模拟,家长根本没有心思顾及孩子的感受,开口就讲道理。刚才六号妈妈做得最好的,我觉得是那个抱抱。这个时候,孩子会觉得你是支持他的,也许孩子难过了只是想找一个支撑,你给他一个抱抱,有些情绪低落的孩子可能这个时候会哭,他把他的情绪展示给你了,他信任你了,他才会告诉到底是怎么啦,你也只有知道问题到底在哪里才可以真正帮助到孩子。我们家长,一定要先抚慰孩子的情绪,安慰完了再讲道理也不迟,而且效果才更好。一上来就讲道理,本来孩子就难受,一听就更烦,压根就不听了。”

话音刚落,一片掌声响起,余老师的话深深触动了在座的每一位家长。
 

小调查三:

 

问题一:你的孩子成绩没考好,你是什么态度呢?

七号妈妈:没关系,我们一起来找找原因。

八号爸爸:没考好,那就找原因。把问题找出来谈清楚就可以啦。

九号妈妈:问孩子哪一科没考好,出了什么问题?

余老师还没来得及做评价,立马有家长回馈:“这样子讲,听起来是在责怪。”

 

“对啊,孩子考得不好,我们家长直接找原因,孩子听起来也是责怪的感受。家长这样直接问,孩子真的会告诉你们真实的原因吗?孩子考砸了一定不开心,没有哪个孩子特别高兴自己考最后一名。孩子考得不好,一定是有原因的,也一定是需要家长的帮助的,可你如果一开始就责怪,就站在孩子的对立面,孩子不信任你他不会告诉你究竟是什么原因。我们家长别那么着急就去解决问题,是不是可以先问问孩子是不是不开心,是不是很沮丧,孩子感受到你能理解他的心情了,他自然会主动和你说说原因,这时候我们再解决问题也不迟。”

 

(说说我的感受)

 

问题二:你主动找孩子谈心吗?

 

一位爸爸积极发言:“我以前是当老师的,也很注重对孩子的教育。即使和儿子一个月见一次面,我一眼就可以看出他的心思。我经常主动找孩子谈心,我们的聊天很随意,连青春期的事情也说。比如,有一次我问他,有没有女生喜欢他,他说他觉得他们班的女生都喜欢他。我就说,好,很好。”

 

“还有就比如,他这次月考考得不好,我和他聊的时候就说,你看,爸爸玩股票,股票总是有涨有跌,看好的股,即使跌也是暂时的,一定可以再涨上来。爸爸很看好你,你这次的考试成绩就和暂时跌落的股票一样,总会涨起来。而且我还和他分析,你们刚到高中,这头一个月也存在一个适应的过程,我觉得学校的考试安排是有阴谋的,就是给你们提个醒,你们最近都迷三国杀,结果,你们年级主任搞了个通杀。何况,蛮多孩子都上衔接班,把头一个月的都学过了,对他们来说他们是复读生,你是新生。所以,这个第一次考试成绩完全不重要。”

 

这位爸爸话音刚落,所有家长给予了热烈的掌声,为这位爸爸的幽默睿智,为这位爸爸开明贤达。余老师说这位爸爸为我们所有家长做了一个非常好的表率。

问题三:你的孩子最常对你说的话是什么?


家长的答案主要集中于抱怨作业多,也有家长说孩子会和自己说说开心不开心的事,而有的家长却说自己很想了解一些孩子在学校里的真实情况,却不得而知。面对这样的情况,余老师把自己课堂上的所见所闻所思所感分享给家长。

“每次一到心理课,教室里就非常热闹,而且学生非常活跃。我非常鼓励学生这样尽情表达,本来一天到晚地那么多课,孩子们都累得不行了,就让他们到心理课上来放松,充分彻底放松。”

“我们心理课,会有迟到者受罚表演节目的规定,说是受罚,也是给孩子一个多方面展示的机会。有孩子受罚参与真心话大冒险,台下的孩子问什么你们肯定猜不到,他们很坏的,会问你喜欢班上哪个女生啊?你觉得哪个女生最漂亮呀?你暗恋谁?以前有没有谈过恋爱?孩子们会愿意在心理课堂里展示他们最真实的一面,为什么?就因为我们接纳真实的他们。”

 

“我知道,这样的问题在很多家长那里都是禁忌,生怕孩子陷入什么情感中,可是你害怕你就挡得住吗?根本挡不住。你越藏着掖着他越是想探个究竟。倒不如把这个聊开了,万一真有点什么事,你还能及早知道,及时指导。”

 

一位家长当即表示今天来得很值得,让自己可以从另一个渠道了解自己孩子在学校里的情况。

为了让各位家长有深切的体会感受,余老师带着各位进行了一个小练习。“现在请与你邻座的家长两人一组,一方喋喋不休地唠叨,另一方必须倾听,不得反驳,一分钟时间,开始。”

各位家长积极投入到这个有趣的小练习中,不少倾听方忍无可忍时间还没到就开始反驳。这样一个生动有趣的练习,让家长更深刻地体会到平时作为被动倾听方孩子的感受。

 

眨眼,讲座已经进行到尾声,在讲座的最后,余老师推荐给大家一部作品《小孩不笨》,片头几个熟悉的场景已经引起了家长的共鸣,相信每一位家长都会在回去之后认真地观看。

 

讲座结束后,还有不少家长停留向余老师请教。有家长表示这次的讲座非常好,学到的最重要的一点就是尊重孩子。也有家长表示自己以后一定注意倾听孩子的内心,做到倾听,才可以和孩子更好地进行沟通,才能更好地帮助孩子成长。

 

(余老师耐心倾听家长提问)

 

2010 /

10-28

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