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学校部门

教育是一个唤醒的过程,需要时间等待——班主任个案分析

作者:

吴晨光

来源:

访问量:

2011-11-28

教育是一个唤醒的过程,需要时间等待
——班主任个案分析


吴晨光

 

一、学生自我介绍
      我来自于中国南方——福建泉州,于1995年7月6日出生,我从小生活在农村,1996年中旬随爸妈来到武汉,可以说我已经是“半个武汉人,半个福建人”。我爸爸对我要求很严格,从小就教育我做人要讲诚信,对于需要帮助的人一定要伸出援手,所以不管到了哪里我都是“自来熟”的人。
      我爸妈文化程度并不高,所以他们把希望都放在我身上,可是我的成绩并不好,一直都很贪玩,也曾多次伤过爸妈的心。现在我明白了爸妈的苦心,我也会努力去学习,争取考个好大学,为他们争光。
      在小学,我一直很贪玩,成绩在班上只能算中等。虽然在外面上过课,不过我一直对学习不感兴趣,上课总是开小差。
      在初中,班主任刘××老师对我一直关怀备至,但我却并不珍惜,学抽烟、学打架、学喝酒……诸多恶习我都学会了,到头来得到的却是学校的处分,如记小过、记大过、留校察看、劝退……我都得过。爸妈、班主任都伤透了心,尤其是班主任刘××老师,为了我的事经常与校长发生争执。直到初中快毕业时,我终于意识到自己愚昧之处,班主任刘××老师发现我正在改过,但成绩一直上不来,就天天安排老师给我补课,尤其是刘老师晚10点钟下晚自习后到她的寝室补课补到11点半。想到刘老师,我现在真的很后悔,所以为了报答她,我一定要考上一个重点大学。
                                                                                                                                                            陈××
                                                                                                                                                          2010.8.25

二、案例分析
       报到当天的上午一位衣着考究的父亲,带着头发染成淡黄色的学生来到我跟前,我心里咯噔一下:这个学生可不是个省油的灯,管理难度会很大的。简单交谈后,办好了相关手续,我已记住了学生及其姓名。我们的第一次交锋出现了,我对陈××同学提出了要求,华师一的校规规定学生不能染发,要他到染发店把头发染成原来的黑色,晚自习时头发已染回了黑色。晚上学生写自我介绍,上面的学生自我介绍是开学第一天晚上陈××亲笔书写的,看了学生的自我介绍更加印证了我的猜想,陈××没有正式考取华师一国际部,是以共建生的身份进入华师一的,不仅有很多坏习惯,而且学习不好,基础很差(一周后的摸底考试班上倒数第一,五门课程共考了206分,比班上第一名少了300多分)。第二天我们组织学生学习华师一的校纪校规,强调违纪就要处理,晚上查寝时闻到他们宿舍有烟味,地面有烟盒的塑料包装纸。第三天晚自习他在教室用手机发短信、上网玩游戏,我把手机没收带回了办公室。我们的第二回合的交锋来了,晚10点10分,他来我办公室找我,想拿回手机,说了种种理由,我都一一驳回,甚至在我面前大声哭叫,我不为所动。他说要和家长通电话,华师一管理严,他受不了,要转学,父子两当我的面在电话了吵起来,他家长约定第二天来学校。


       第一次家校沟通:家长介绍,因家长忙于自己的生意,孩子从小学一年级就在寄宿,和孩子在一起的时间不多,交流也少。周末接回家在物质满足多些,在情感上的交流物质化了,小孩吃的、穿的、用的都是高档的。在家长的朋友圈子中读书很好的小孩很少,甚至有读书无用论,把小孩送来华师一的想法是希望小孩在华师一的良好环境中能够成人,不一定非要考上好大学。家长的想法和做法让我大吃一惊,我想要转变孩子,就要从转变家长的观念着手。向家长提出了要求:物质条件太好,导致学习动力不足;情感交流太少,导致逆反心理过强。家长在物质方面对孩子应有所约束,通过多种方式和和孩子在情感方面交流,争取做到和孩子在精神方面的良性互动。上课使用手机的事情处理:手机只是一个联系的工具,不是玩游戏的玩具,在手机不带入教学区的前提下,换一部功能简单的手机。家长和学生对处理结果表示认同。


       开学第一周学生军训,陈××同学表现不错,有一天下午站军姿时晕倒在现场,在校医的简单处理后,我开车送他到医院,办好相关手续,进行了治疗后,我才通知家长,家长到达医院时,治疗快要结束,家长和学生都深受感动。在军训中陈××同学被评为军训积极分子。我以此为契机,安排他当寝室长,鼓励他竞选班上的体育委员,我的良苦用心是希望他能够以身作则,最起码可以管住自己,改掉原来的坏习惯。九月份的早锻炼体育委员应该每次到位,站在班级队伍的最前面,可陈××同学经常迟到,甚至不到,晚自习经常有迟到的现象(后来才知道他们有几个人经常利用这一段时间一起抽烟),跟他沟通过几次,没有变化,自己提出不当体育委员。陈××同学本来的基础就很差,随着学习内容的增多,课程难度的增大,学习的难度越来越大,基本上跟不上班了。到了十月份,他原来的很多习惯不好同学又陆续联系上了,有一部分也在华师一,我经常闻到他身上有烟味,问他他坚决否认抽烟。第二次家校沟通通过电话进行的:我向家长反应过,要他们留意观察,家长回复是没有发现小孩抽烟,他们也相信小孩不会抽烟。我通过暗中观察和侧面了解,可以肯定他现在仍然抽烟喝酒,只是我没有抓到抽烟喝酒的现场。我苦口婆心的讲过抽烟喝酒对青少年身体的危害,甚至说到我会帮他怎样戒烟,并不是要处理他,他知道危害性,就是不承认自己抽烟喝酒,更谈不上改正。


       2010年11月18日,高三年级汪××老师在男生厕所抓到他们几个抽烟的现场,把他们交给我和其他几位班主任,我们分别询问、调查,掌握了他们一直在抽烟喝酒的证据。9月10日三位男女同学在××学校附近的餐馆喝酒;9月19日两位男生在学校附近喝酒;10月6日4位男女同学在徐东大街凯威啤酒屋喝了一瓶洋酒和24瓶啤酒,喝醉了;11月13日10位男女生一起在光谷步行街欢乐空间KTV喝酒(喝了白酒和啤酒)、唱歌,并且喝醉了,又哭又闹。烟每天都抽,有时是一天一支,有时是一天两支,有时是两天一包。事情比我想象的要复杂和严重,和家长的第三次沟通在我办公室:家长面对现实,也承认事实,家长、学生、我一起面对面进行了长时间的交流,家长明确表态加强监管,学生表态痛改前非,我也表态我会全力帮助他,只要他改过自新,定会既往不咎,否则会严肃处理。为了保护学生,没有公开处理,给他一个机会,以观后效。


       年轻人精力旺盛,陈××同学在学习上没兴趣、不投入,想在其他方面有所突破,想学舞蹈,准备在元旦晚会上表演,我想这或许是转移他的注意力,提高他的自信心的契机,同意了他的要求。他和其他班的几位同学请老师在学校的舞蹈教室学跳舞,我发现他有时没来上课,他说在练舞蹈,我去舞蹈教室没发现他,又在骗人。第二天,我在校外餐馆看到他和几个抽烟喝酒的同学在一起(学校封闭管理,没有老师开的出门条是出不了校门的,后来知道他们是借别人的走读卡出去的),还有一个校外的青年,染的黄头发,身上有纹身。通过了解他和社会上的一些闲杂人员有交往,事情的发展不容乐观,于是有了我和家长的第四次电话交流:建议家长把小孩带回家反思几天,考虑小孩以后的发展方向。12月14日,陈××同学写下了保证书:保证从今以后再也不在学校里旷课、迟到、抽烟、喝酒,遵照学校规章制度,严格遵守学校、班级的管理。如有违反将自动退学。我相信小孩的改变需要一定的时间,给他戴个紧箍咒,效果可能要好些。


        新年过后,又出事了,1月12日,陈××同学他们几个男女同学有溜出校门,在餐馆打牌、喝饮料(后来知道有啤酒)、抽烟,晚自习迟到被我及其他班主任发现了,其他班主任发现孙××、柯××同学身上有烟味,把他们分开询问,交待了事实,都说陈××同学这次没抽烟(后来知道也抽了,怕退学事先跟别人说好了不要说他抽烟)。孙××、柯××同学都事先与班主任有约定,违反纪律自动退学,陈××同学我只是在班上点名批评,并告知另两位的处理意见,希望他吸取前车之鉴,避免重蹈他人覆辙。第五次家校电话沟通:小孩文化课基础较差,体育还可以,能否走体育特长这条路升学;或是学美术,转移精力,通过美术高考升学。一周后家长回复:体育训练太辛苦,小孩不愿意;美术类相关专业,小孩不喜欢。


         期末考试成绩揭晓,陈××同学六门课程总成绩253分(卷面总分750分)为班上倒数第二,倒数第一的学生在学美术,好歹前进了一名,我利用这次机会表扬了他,也提出了要求:寒假期间少到外面交往,不能抽烟喝酒,找老师或是家教把语数外三科补习一下,尽量把基础的知识掌握好一点,为以后的学习打基础。第六次家校沟通:通报孩子的学习情况和考试成绩,希望家长利用寒假这一段时间,多和孩子沟通,监督他不能抽烟喝酒,督促他学习,检查他寒假作业。听家长的语气,对陈××好像失去了信心,准备再生一个小孩。我跟他们强调再生一个没问题,对陈××不能放弃,小孩的转变需要时间,更需要家长的配合。


        2011年4月20日,星期三晚6:30,晚自习的铃声已响过,教室仍没有陈××的身影。6:40他慌忙的跑过来,我在教室门口等着他,闻到他身上有一股烟味,我把他带到旁边,从他身上找到了两包黄鹤楼牌香烟和一个打火机,一包香烟已拆开,里面只剩下9根香烟,他脸色顿时变的苍白。在我办公室,他向我解释是因为在这段时间他心情不好,他追的女生不理他,他很郁闷,所以抽烟,并且抽得很凶。我拿出他写的保证书,他无话可说。第七次家校面对面沟通:鉴于他的表现,还有他原来写的保证书,他应该自动退学。考虑到中途退学,再找学校接受不好办理,为了挽救他,我、家长、学生三方当面约定:给陈××两个月的退学缓冲期,本学期结束后再办手续,前提是再也不能违反学校的任何规章制度,如真的有大的转变,甚至可以取消退学处理。家长和学生对处理结果都很满意。


        2011年5月25日,星期三下午篮球赛,陈××到球场观看21班对23班的比赛,期间陈××、张××、高三年级的李××受21所托主动要求当裁判,判决不公平,有些袒护21班,21班有位学生在华师一贴吧说他们吹黑哨。第二天中午陈××等三位一起群殴21班的那位同学,并且警告那位同学不能告诉老师和家长,否则还要打他,让他上不成学。21班的那位同学(他家不在武汉市,是专县学生)胆颤心惊,吃不好,睡不香,他宿舍同学的家长发现问题跟老师反映,27号21班班主任告诉我,通过调查终于搞清楚事情的真相。性质很严重,真是恶习难改,无可救药。当晚我反复考虑后,跟家长约定第二天举行家长、学生、老师三方会谈。第八次家校面对面沟通:鉴于他的表现,我们决定执行退学处分,但我们还是没有放弃对他的帮助,建议把他送到部队去,通过部队严格、正规的军事化训练,可能会帮他改掉恶习,回归到正常的轨道上来。千万不能放弃他,对他要有信心(这次知道他们家的第二个小孩已经出生了),小孩的转变需要时间。迷途的小孩好像处在沉睡中,我们慢慢来唤醒他。


        几天后,陈××踏上了去福州某野战军部队的行程……
 

2011 /

11-28

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