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学校部门

教育案例 (徐 聪)

作者:

徐 聪

来源:

本站原创

访问量:

2011-11-28

                           教育案例
                                徐 聪


         

       张明(化名)刚到华师一的那段时间,学习态度不端正,作业经常性不按时完成,纪律观念薄弱,责任意识淡漠,不能按时到校,宿舍值日不认真,甚至还出现自习时不认真而偷玩手机等行为。

       通过找其谈话,我发现张明本质挺好,也很聪明,关键是小学初中没有养成好的学习习惯和生活习惯,自制力较差,到高中一时改不了,再加上身体肥胖,动作要比别的同学缓慢,但我觉得如果引导得好的话,张明将会是一个不错的学生。为此,我定下了教育该生的“三步走”方案:
       第一步,与张明交朋友。 “亲其师,信其道”,要主动走近我这位老师,让他相信我对他的教育是为他好。平时一有时间,我就会叫上他和几个内宿生一起聊聊,谈一些他们比较感兴趣的话题。或者单独叫他出来,谈他这段时间的优点,并指出不足。首先让他意识到他的迟到,迟交作业是不对的,再有,对于他所犯的错误,只要不是很严重,我一般都不会过多责骂,而是多鼓励,期待他改过。为了建立他的责任意识,我将他命为寝室长,知道他在养鱼方面有特长后,便将班上的养鱼工作交给他,让他感觉到他对班级的作用。因为他比较肥胖,班上一些顽皮的男孩子给他取了“球爷”的外号,我感觉他在嘴上虽不说什么,但内心其实还是在意的,和他单独谈话后,更证实了这一点。针对这一情况,我在班上特意开了一次班会--------《正确的同学关系》。在班会上谈到“给同学取外号”,“八卦同学的事情”等不良的情形。班会后,再也没有同学叫他外号了,经过这些努力,在不到一个月的时间里,我已经成为了他的一个好朋友。

       第二步,激发张明的学习热情。张明学习基础好,本身就有很强的上进心,因他期中考试成绩与入学考试相比有较大的进步,我以期中考试为契机,在班上对他进行表扬。接下来先从订目标开始,根据张明现有的成绩,订下他切实的可以完成的目标,让他感觉到我对他的期待,寄希望于他将老师的期待转化为动力。其次我和各科任老师打招呼:多鼓励张明。再者帮助张明做好作息安排,并与家长取得联系,希望他们配合。迟到,寝室的问题渐渐解决了,在学习上张明也越来越有动力。
        第三步,巩固教育成果。对于张明的进步,很多科任老师都非常欣喜,我也感到很高兴。为了把对他的教育成果加以巩固和进一步延伸,我决定对其进行深入的理想教育,鼓励他努力争取考上理想的大学。我以很多鲜活而生动的例子向他说明只要继续保持这种学习的劲头,他完全有能力考上一所好的大学。他听了以后格外受到鼓舞,表示一定不会辜负老师的期望。现在,自习再不用担心张明的纪律,担心张明不搞学习偷着玩了。学习时间有保障了,接下来就是学习方法问题。如何提高学习效率,如何改变他行动慢的问题,这个难度要大点,不过,我和他始终讲的一点就是:坚持就是胜利,熟能生巧。现在慢点没关系,只要训练跟上,会快起来。通过这样不断给他信心,鼓励他坚持。

       对张明这个学生的教育之所以能够取得成功,我觉得与其交朋友是关键的一点。这个学生内心深处是很敬重老师,只要你能走近他,走进他心灵的深处,很多工作开展起来自然水到渠成。今后在教育学生方面,我觉得自己还要加强与学生交朋友的能力,这样,对学生的教育就事半功倍了。

2011 /

11-28

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