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学校部门

班主任个案分析材料

作者:

徐均华

来源:

本站原创

访问量:

2011-12-07

 

班主任个案分析材料

 

徐均华


 一、个案基本情况:


      陈琛自制力不强,学习成绩比较差。在我的英语课上在下面搞小动作。我把他叫到教室外,我在他的书桌

内发现扑克牌。对待学习的态度极其不端正,不做作业是他的家常便饭,上课好动,扰乱课堂纪律,常常气

得老师课都上不下去,常中途请我到班上处理, 时不时还有旷课的行为。所以看到他,老师就头疼。他虽然有

诸多缺点,但他喜欢表扬、思想单纯,淘气的样子常常让你又生气又好笑。他还特别喜欢参加班级的各项活

动,在活动中总是表现得异常的积极。

二、个案分析:


首先我通过多种渠道了解来他“双差”原因:


1.谈话。我找他进行了多次的谈话。

      教育他要有一个远大的志向,发挥自己篮球打得好,数学及英语思维能力好的长处;要团结同学,遵守纪

律;鼓励他要好好学习。无论怎么说,在校一天,就会也应该会有一天的收获;勉励他刻苦勤奋。


2.和家长交流。为了能摸清陈琛同学为什么会搞成今天这个样子,我请其家长共商教育之法。家长说:

      “这个孩子自制力不强,他说总希望别人多说他、多管他、多约束他。我总说学习不是给别人学的,他就

不听,也已经是十几岁的大孩子了,我们是骂也不是,打也不是了,唉!”


3.找同学侧面了解情况。同学对他褒贬不一。有的认为他和自己处得还不错,私人友谊较深,有的说他不

好。但是大家都有一个非常一致的看法,那就是他非常的聪明,往往在同学们遇到很难的类似于竞赛题的问

题,大家都束手无策时,这个大家眼中公认的“差生”往往能出人意料地解答出来,这一点我也深有体会。


其次我得出初步诊断:


1.主要是因为缺乏坚强的意志,不能严格约束自己的行为,老是“反复”,意志薄弱,也正是由于他意志

薄弱,所以常常是好不容易认识到错误而刚刚改正却又出现“反复”,不能抵御各种不良的诱惑。


2.缺乏吃苦耐劳的精神:不想听课,不愿做作业,知难而退,学习态度极其不端正。


三、工作实录:


      在已经基本掌握清楚该同学的情况后,我开始了对该学生的改造过程:
       1、增强其自信心。由于该同学一直以来英语成绩不错,所以我的第一步也是十分重要的一步,就是将他

定为班里的英语课代表,由于我自己是带英语课的,所以我让他来当英语课代表无疑表明了我对他的信任,

他也表现的十分积极,这样一来他的成绩在很短的时间内有了很大的提升。这个时候我认为时机已经成熟,

我就再一次的找他聊天,我说,你看你现在很轻松的就将英语成绩提了上去,那么你现在再将你花在英语上

的时间和对英语的态度再同样的用在其他的学科上,在过两个月后你再看看你的成绩,到那个时候我还要再

找你。
 

       2、在他的成绩有了很大的提高以后,我又做出了很大胆的一件事情,我将他任命为班级的纪律委员,还

好,这个同学最大的优点就是办事情有活力、有激情,一段时间后,不仅仅他自己没有了违纪现象,就连整

个班级的纪律都好了很多,他态度也端正了,成绩也上了了,也显得格外的自信了,见了每个老师也都能很

礼貌的打招呼了,每个老师都说这孩子嘴巴变甜了,由此看来他以前对老师不礼貌,可能还是来自于他的成

绩差的自卑心理。后来他还主动找了我好几次,和我聊天,定期向我汇报自己的思想和学习的情况。


四、个案辅导成果:


       他不仅提高了成绩,还在自己的学习过程中帮助了很多需要帮助的同学,更由于自己在英语课代表和纪

律委员任上的工作,加强了和同学的联系,他和同学之间的关系也变得和谐起来。


五、个人感悟:


       作为班主任,我们不仅要关注那些思想品德和学习天赋都很好的学生,也要给那些因缺少天赋而自卑的

学生以足够的理解和尊重,对那些“有毛病”的学生以爱护和关怀,并体现出对他们的热切的期盼。后进生

的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方

面,作为班主任首先应该做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们之所以成为差生的原因,做

到因材施教,对他们要处处真诚相待,时时耐心相帮,及时对后进生加以心理疏导,帮助他们消除或减轻种

种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,还要创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。这样孩子的转变就有了真实希望。
 

2011 /

12-07

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