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学校部门

花钱买习惯

作者:

叶俊华

来源:

本站原创

访问量:

2011-12-15

 

花钱买习惯


叶俊华


    案例背景:面对刚刚组建不久的班级体,基于对学生不太了解的原因,在任命班委的时候难免比较随意。

在看完学生档案以及几天的观察后,我任命了几个同学为我们班的班委。故事从一个叫做z同学的生活委员说

起。


    案例过程全记录:由于z同学给人一种很爱表现的初次印象,所以我有意让他做班委,后来在分工中他被指

定为生活委员。我刚刚在全班同学面前宣布他的名字以及他的职位时,这个学生就很不给面子的站起来,大

声说到:老师,不要让我当班委,我从来都没当过班委,我不当班委的。面对第一次如此激烈的“有声抗

议”,作为第一次当班主任的新手我来说,心一下子紧了一下,不过我知道我是老师他是学生,我用了缓兵

之计,“这个私人问题下课后我们再谈”一句带过,同时这句话也埋下了我和这位学生之间很微妙的情感种

子。


     在课后,我们进行了很平等的谈话,我的原则是一定要维持自己刚刚一开始建立的一点点的“权威和尊

严”吧,总不能你说不当就不当啊。我鼓励学生:有谁是一开始就会做这个做那个的呀,都是从一个不会到

会的过程。我们进入高中,开始了全新的生活,我们不仅要学习新的学科知识,更要学会很多其他是事情。

学生似有所动,我很高兴我的心理说服开始有点奏效,果然学生开始妥协:老师,我当班委可以。不过他的

话锋一转:但我真的当不了生活委员,这些琐碎的小事情不是我做的,我一个大男人做这些小事情,这根本

就有损我伟岸的形象。我原以为他是因为当心做不好事情而不愿接受这个“官位”,敢情是嫌“官”太小

啊!!我说:“大丈夫一屋不扫何以扫天下,况且生活委员可以让你学会如何去理财和规划,对你今后的学

习生活很有好处的。”学生终于勉强同意。第一段落终于在我的“连哄带骗”中落幕了。


    学期刚开始,要交的学费,住宿费等很多,这个时候生活委员的任务就重了,我安排好每位同学把钱交到

生活委员手里,再由他交给我。第二幕是在他到我办公室里把一袋钱放到我桌上的那一刻开始。这带钱没有

按顺序叠好,只是很凌乱的堆放在一起,我没有说他,只是问了一句:你现在是我们班的银行出纳员,作为

一个出纳员,你可以把这么一堆钱提过来连数都没数,连整理都没整理就放进金库?他说那我把他整理好,

再数一遍。我说你慢慢数,钱的数目很大,别搞错了,就坐在我办公室里数吧。于是他坐在那里开始数钱。

数了好久他转身很凝重的看着我,老师我数了很多遍了,不知道为什么少了50块钱,我赔50块。我不做生活

委员了!我没说什么,接过他整理得很整齐的钱,很仔细很认真的数了一遍,确实少了50块钱。他说:老

师,我赔50块,我早说了我不适合做生活委员,连这么简单的事情都搞错了,坦白和你讲,我在家里经常丢

钱的,有的时候自己丢了什么都不知道。所以,老师我真的不能当生活委员。一人做事一人当,他扔下50块

钱,转身走了。我陷入了深深的思考,不是为了这搞丢的50块到底到哪里了,而是思考这个学生的心理。我

拨通了他父母的电话。我没有对他父母提这件事情,他父母告诉我他平时很粗心大意,老是丢三落四,就连

考试的时候也是这样,忘了这个忘了那个,做题目更是粗心的很,老是把会的都做错了。我觉得我应该从现

在开始和他一起把这个坏习惯改正过来。


      第三幕是发生在我找他谈话的时候。我把他叫出来。我问他:知道老师要说什么吗?他说:知道,你还没

骂我呢,我听着呢,还有把我的生活委员撤掉嘛。我微笑着说:你继续当我们班生活委员。他很疑惑:为什

么?我撒了个小谎话:你知道老师为什么一直坚持你当生活委员吗?直到现在我也一样坚持吗?他说我不知

道。我说:“其实我早就知道你总是丢三落四,忘东忘西,正是因为这个原因我才要你担任最烦琐最需要细

心的生活委员。其实每个人都有好习惯和坏习惯,象你,能主动和我说钱少了,也愿意为此承担责任,这都

是很难得的诚信和责任感,但是你的丢三落四的坏习惯可坏了大事,我们一起来把这个坏习惯改正掉”我把

50块钱还给他,这次的事情老师会替你搞定,这50块钱你好好拿着,不要再弄丢了。他沉默的一回儿,有点

触动的对我说:谢谢老师,我一定不会再让这样的事情发生,我会好好做好一个称职的生活委员!我笑了。


       以后z同学成为了我们班级的财政大臣,他学会了把任务分配给小组长,然后自己再统筹,以后他交给我

的钱总是理得很清楚,写明金额。我多了个好帮手。


     案例反思:50块钱换回一个学生的一个好习惯以及好心态,真的很值。学生的可塑性很强,有很多问题只

是观念上的不重视或者态度不正确,尤其对与一个越来越自我的新时期的学生来说,有很多坏习惯需要去纠

正。当然其实这个案例中有学生很好的品质:那就是诚信和勇于承担的品质。有人说过:播种习惯,收获性

格;播种性格,收获命运。对于我们教育工作者来说:播种对学生的宽容,收获学生的再生;播种对学生的

爱心,收获学生的成长。
 

2011 /

12-15

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