校园新闻
强化理论武装——召开德育研讨会，促进班主任带班经验转化
作者：
文/周诗博 图/肖雅 周诗博
来源：
学工处
访问量：
2020-12-04
为进一步提高我校的德育工作水平，落实学校的办学理念，我校于12月3日下午在行政楼三楼会议室召开了德育工作研讨会，本次研讨会主题为德育理论研究与实践探索。研讨会特邀全国知名德育专家杜时忠教授到我校与老师们面对面探讨。校长助理陈先钧、学工处主任周珂、各级部主任及部分班主任代表参与了研讨。学工处周珂主任主持了研讨会。
湖北省人文社科基地"学校德育研究中心"主任，华中师范大学道德教育研究所所长，华中师范大学教育学院杜时忠教授抛出三问“何谓经验？何谓理论？理论如何从经验中升华出来？”引发大家思考。随后，他对经验和理论进行比较，对于如何从经验思维向理论思维转变进行深入解读，并给出5点建议：
1.老师们要广泛学习教育理论，特别是阅读经典教育名著（文末附推荐书目）；
2.经常性地参与学术沙龙，围绕某一问题开展讨论；
3.反思自已的教育经历和教育习惯，提出有待解决的实践问题；
4.做项目课题，并开展持久的艰苦写作；
5.结题答辩，接受校内外专家学者的质疑与审议；不断修改完善成果。
报告过后，老师们纷纷讲述自己的德育经验和困惑，希望通过分享和探讨，可以将它们升华为理论。来自高二年级的徐明主任抢先发问，他从2015年开始投入援疆教育工作，在新疆的几年，见识了很多“调皮捣蛋”的学生，心理问题的学生却鲜有出现。回到武汉的高中总校后，有心理困惑的学生却给他带来了很多“麻烦”。徐主任希望从这个现象中发现问题所在，将此经验转化为方法和理论来改进德育工作。杜教授通过从学业压力，民俗文化，自然环境等角度两地学生差异的比较来启发老师，希望徐主任能够继续研究下去，把它做成课题最终产生理论成果；我校最燃青年教师沈胜方副主任是对当今部分学生奋斗的方向感，神秘感消失表示担忧，学业和就业之路早已由父母安排好，信息化时代更使得他们对未来的规划如此清晰：“就算考了清北也只不过是到中学教书而已”。杜教授表示，孩子不再以生存为目标而读书，那么驱使他们好读书的一定要是更高的需求。是“中国梦”，是内部动机，是对学科的好奇和感受自我认同。我们的老师可以通过班会等活动围绕学生更清楚地认识自己，夸夸我同学，建构人生价值观促进学生内在成熟；随后，高三年级的德育副主任熊慧志和刘娟对德育走向，德育跟教学教学体系的区别等角度发表看法，与杜教授和在座老师展开讨论，在如何将这些育人经验转化为理论这个议题上产生了有效的沟通和交流。
最后，陈先钧校长助理对本次活动进行总结，他希望今后学工处能开展更多的形式多样的德育交流。学校工作以育人为本，德育为先，“学工不牢，地动山摇”。可见德育于学校之重要性。附中老师与师大教授的理论水平还存在一定差距，教师只有不断填充自己的知识储存，与时俱进，才能更好地与时代接轨。一方面，勤于积累经验，另一方面，经验也要转化为理论，产生的理论再回来指导我们的德育实践，这样轮转上升，德育水平才能良性提升，才是未来德育的方向。
本学期以来，学工处组织多次举办德育研讨会，陈先钧校长助理倡导发起学校德育沙龙，建设德育工作室，他希望把好的班主任和德育带头人定期座谈，邀请更多校外高水平德育专家来校交流，就共同关注的问题谈谈观点和看法，以此推动各年级各级部实施更高水平的德育工作。
附录：
德育原理推荐阅读书目
一、德育理论类
1、 胡守芬主编：《德育原理》，北京师范大学出版社1989年版。
2、 鲁洁主编：《德育新论》，江苏教育出版社1994年版。
3、 戚万学、杜时忠编著：《现代德育论》，山东教育出版社1997年版。
4、 班华主编：《现代德育论》，安徽教育出版社2003年修订版。
5、 戚万学著：《冲突与整合——20世纪西方道德教育理论》，山东教育出版社1995年版。
6、 袁桂林著：《当代西方道德教育理论》，福建教育出版社。
7、 魏贤超著：《现代德育原理》，浙江大学出版社1994年版。
8、 魏贤超著：《道德教育学与道德心理学》，浙江大学出版社1994年版。
9、 钟启泉等编著：《西方德育原理》，陕西人民教育出版社1998年版。
10、 鲁洁主编：《德育社会学》，福建教育出版社1998年版。
11、 余光、李涵生选编：《教育学文集·德育》，人民教育出版社。
12、 檀传宝著：《学校道德教育原理》，教育科学出版社2000年版。
13、 檀传宝著：《德育原理》，北京师范大学出版社2006年版。
14、 陈会昌著：《德育忧思》，华文出版社1999年版。
15、 黄向阳著：《德育原理》，华东师范大学出版社2000年版。
16、 杜时忠著：《德育十论》，黑龙江教育出版社2003年版。
17、 高德胜著：《生活德育论》，人民出版社2006年版。
18、 鲁洁著：《道德教育的当代论域》，人民出版社2006年版。
19、 杜时忠等著：《多元化背景下的德育课程建设》，江苏教育出版社2009年版。
20、 杜时忠等著：《社会变迁与德育实效——转型期中小学德育实效报告》，教育科学出版社2009年版。
21、 杜时忠著：《人文教育与制度德育》，安徽教育出版社，2012年版。
二、哲学、伦理学类
1、 全增嘏主编：《西方哲学史》（上、下），上海人民出版社1985年版。
2、 罗素著，何兆武、李约瑟译：《西方哲学史》（上），商务印书馆，1963年版。
3、 罗素著，马元德译：《西方哲学史》（下），商务印书馆，1976年版。
4、 刘放桐等编：《现代西方哲学》（上、下）人民出版社，1981年版。
5、 冯友兰著，涂又光译：《中国哲学简史》，北京大学出版社1985年版。
6、 国大百科全书出版社：《中国哲学史通览》，1994年版。
7、 梁漱溟著：《中国文化要义》，学林出版社，1987年版。
8、 [美]成中英著：《论中西哲学精神》，东方出版中心，1991年版。
9、 周辅成编：《西方伦理学名著选辑》（上、下），商务印书馆，1964年版。
10、 万俊人著：《现代西方伦理学史》，北京大学出版社1990年版。
11、 [德]马克斯*韦伯著，于晓、陈维钢译：《新教伦理与资本主义精神》，三联书店1987年版。
12、 蔡元培著：《中国伦理学史》，东方出版社，1996年版。
13、 万俊人著：《伦理学新论》，中国青年出版社1994年版。
14、 陈少峰著：《中国伦理学史》，北京大学出版社1996年版。
15、 罗国杰、宋希仁编著：《西方伦理学说史》（上、下），中国人民大学出版社1985年版。
16、 沈善洪、王凤贤著：《中国伦理学说史》（上、下），浙江人民出版社1985年版。
17、 赵汀阳著：《论可能生活》，三联书店1994年版。
18、 何怀宏著：《良心论》，上海三联书店1994年版。
19、 高兆明著：《道德生活论》，河海大学出版社1993年版。
20、 罗尔斯著，何怀宏译：《正义论》，中国社会科学出版社2001年版。
21、 麦金太尔著，龚群等译：《德性之后》中国社会科学出版社1995年版。
22、 彼彻姆著，雷克勤等译：《哲学的伦理学》，中国社会科学出版社1996年版。
23、 茅于轼著：《中国人的道德前景》，暨南大学出版社1997年版。
24、 厉以宁著：《经济学的伦理问题》，三联书店1995年版。
25、 牟宗三著，郑家栋编：《道德理想主义的重建》，中国广播电视出版社1993年版。
26、 康德著：《道德上的形而上学原理》。
27、 尼布尔著，蒋庆等译：《道德的社会与不道德的个人》，贵州人民出版社1998年版。
28、 罗国杰主编：《道德建设论》，湖南人民出版社1997年版。
29、 [以]赫拉利著，林俊宏译：《人类简史》，中信出版社2014年版。
三、德育心理学
1、 李伯黍著：《品德心理学》，华东化工学院出版社1994年版。
2、 章志光编著：《学生品德形成新探》，北京师范大学出版社会1993年版。
3、 皮亚杰著，陆有铨译：《儿童的道德判断》，山东教育出版社。
4、 李伯黍、燕国材主编：《教育心理学》华东师范大学出版社1993年版。
5、 李伯黍、岑国桢主编：《道德发展与德育模式》，华东师大1999年版。
6、 杨韶刚著：《道德教育心理学》，上海教育出版社2007年版。
四、教育名著系列
（主要是人民教育出版社出版的《外国教育名著丛书》）
1、 柏拉图：《理想国》
2、 夸美纽斯：《大教学论》
3、 洛克：《教育漫话》
4、 卢梭：《爱弥尔——论教育》（上、下）
5、 乌申斯基：《人是教育的对象》
6、 斯宾塞：《斯宾塞教育论著选》
7、 维果茨基：《维果茨基教育论著选》
8、 马卡连柯：《马卡连柯教育文集》（上、下）
9、 杜威：《民主主义与教育》；《学校与社会》；《我们怎样思维》
10、 苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》
11、 赞科夫：《教学与发展》
12、 教育科学出版社出版的《学会生存》、《学会关心》、《教育内容的全球展望》、《教育——财富蕴藏其中》
13、 中国的教育名著：古代主要是《论语》、《学记》、《中庸》、《大学》、《孟子》；近现代主要学习陶行知的教育著述。
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