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博采众长 合力扬帆——英语“新高考复习备考与新教材研究”教研交流活动

作者: 编辑: 来源: 发布时间:2021年12月03日 点击数:

 为有效促进英语教师的专业发展提升教师应对新高考新教材的教学能力,121日下午,《高中英语课堂教学策略丛书编写组成员展开了英语“新高考复习备考与新教材研究”教研交流活动本次活动由管璇老师主持武汉市英语教研员施思华老师高一Ⅰ部级部主任郭海宁老师、高三英语备课组组长龚源来老师出席了活动

教研活动作为教学的重要组成部分,是教师成长进步的“扶手”,是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生的全面发展和教师的专业成长,更能促进教学质量的提高。

黄秀丽老师首先提出,在新课程、新教材、新高考的背景下,教师必须加强理论学习。课程改革的实质就是教育理念的革新,而新的教育理念的形成要依靠教育者的理论学习去提升,只有掌握坚实深厚的理论基础和理论素养,才能主动地使用理论有效地指导实践。黄秀丽老师推荐了一系列在探索新教材教学上处于前沿的理论书籍,如《高中英语阅读文本解读及教学指导》、《基于学生素养及能力研究》等,老师们都获益颇丰。

 

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管璇老师简要介绍了丛书编写的宗旨、意义、理论依据,并对丛书分册的编写工作进行的安排分工。管老师从小角度切入,以经典的语篇分析“拉波夫叙事模式”展开,强调记叙文阅读课的教学设计应该关注六大元素:点题、指向、进展、结局、评议和回应。阅读教学应该紧紧围绕培养学生英语学科的核心素养来设计和展开,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时她表示要以“新课程、新教材、新高考”为契机提升教学理论研究水平,借助丛书编写的驱动力,深耕教材,探索高效课堂模式,提高学生学习效果。最后管老师表示有信心和团队成员齐心协力,高质量完成丛书编写工作。


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黄瑾老师作为青年教师代表,结合自己参加比赛的实战经验,从阅读课的课堂教学设计方面进行了具体细致的讲解,同时也分享了自己对于新教材阅读教学的探索和思考。她提出,帮助学生提升学生的学科素养的关键在于教师的课程资源开发的意识和能力。教师应积极打破不同学科、不同类别资源之间的壁垒,加强课程资源的沟通和互动。黄老师的分享干货满满,丰富精彩,高效的课堂教学方法和策略值得推广。


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肖向勇老师针对高三的备考工作,分享了备课组在培养创新拔尖人才方面的努力和措施,针对学生英语学习瓶颈采用的应对策略。基于多年的高考备战经验,对于课堂教学肖老师总结了五大方针:有问,有料,有趣,有变和有人。其中他特别分享了“有变”这一方针的实质内涵,即针对层次不同的学生,改变常规教学方式,真正做到因材施教,深度复习。他的分享金句不断,“独家秘笈”给人留下深刻印象。

 

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武汉市英语教研员施思华老师作为本丛书的主编,对编写小组的工作给予了充分肯定。施老师深入而仔细地分析了高考命题的趋势,解读了读后续写题型设计的基本思想和所蕴含教育理念,对高三复习备课提出了建设性的意见和建议。最后对编写工作给予全面细致的指导,解答了老师们在教学、撰写方面的疑惑,明确了方向和要求。


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最后,龚源来老师对这次专题教研活动进行了总结鼓励英语组老师们平时多积累理论知识积极地将理论运用于实践并总结了新高考新课程新教材复习备考意见


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博采众长合力扬帆此次专题教研活动帮助老师们明确了教学方向探讨了教学本质完善了教学方法是一场非常有意义的活动老师们都表示受益匪浅

 


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