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提升教师专业素养 助力新课程新高考

作者: 编辑: 来源: 发布时间:2021年11月30日 点击数:

教育科研,是教师专业成长的需要。为了帮助更多教师能将工作中的思考转化为有价值的课题研究,进一步提升一线教师在课题申报及论文撰写等方面的规范性,调动教师申报科研课题的积极性,提升教师的科研素养,促进教师专业成长,11月29日上午,我校特邀广东省数学会中小学数学教育专业委员会副主任、华南师范大学中小学教师发展中心副主任赵萍教授开展关于新课程新高考新教材以及如何撰写论文和申报课题的专题讲座,学校数学教研组长张丹老师主持本次活动。



赵教授首先提出教师的专业成长与教学成果、论文撰写、课题申报三方面有着密切联系,而这三者之间相辅相成、相互成就,赵教授鼓励教师们要积极开展课题研究,因为课题研究是个人提升的自我修炼,是打造教师团队的良方,是打造学校品牌的途径,我们作为华师一附中的教师,应立志于做“研究者”而非“教书匠”。



赵教授主要从课题研究的类型、如何进行选题以及如何写好课题申报书等方面进行讲解。随后,赵教授结合自身丰富的经验及她最近的一篇课题申报书为实例从问题提出、理论概述、研究设计、研究过程与研究结果等几大板块对“课题研究的设计与立项申报书的填写”进行了全面而透彻的分析,为教师们规范填写申报书提出了宝贵的意见和建议。



赵教授作为武汉市数学学科带头人,还为我们深入而详细的分析了高考命题的趋势,指出“科学备考,事半功倍”,提醒我们要多关注实际生活情景,多创设不同的情景来帮助学生适应不同类型的题目,还指出要关注试题形式的变化,如“举例问题”的灵活开放,“结构不良问题”的适度开放,“存在问题”的有序开放等。还要关注高考命题六大要求和十大原则,做到“讲必练、练必批、批必评、评必纠、纠必考”。



最后张丹老师对本次专题培训作了总结,鼓励数学组教师们平时要多积累,积极参与课题研究,才能真正融入到自己所研究的学科领域;并总结了新高考新课程新教材复习备考意见。

耐心的解释,悉心的指导,让教师们心生温暖,受益匪浅。此次专题培训,帮助教师们理清了研究思路,明确了课题申报书规范填写的要求。老师们纷纷表示将以课题为载体,踏踏实实地进行教学研究,更会以课题为平台,在研究中不断提升教育教学品质,扎实推进学校的内涵建设。我们也希望有更多的教师在研究中收获成长,尽享快乐!

 

 

 

 


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