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向“校园欺凌”说“不”!

作者: 来源:党建办公室 发布时间:2018年12月21日 点击数:

 

校园欺凌现象在各大中小学频发,其后果严重,不仅影响学生身心健康发展,甚至影响到学校乃至整个社会的安全。校园欺凌的直接后果是:对被欺凌学生造成身心的巨大伤害;而对欺凌者本人,其欺凌行为如果没有及时发觉与制止,则容易进一步恶化到暴力、甚至犯罪的地步;而旁观者则可能由于目睹欺凌行为而产生心理负担影响之后的身心发展,还有可能通过模仿学习而转化为欺凌者。总之,在校园欺凌问题中所有的孩子都是“受害者”。

10月30日,华师一光谷汤逊湖学校七年级八个班的同学利用班会课时间观看“校园暴力和校园欺凌预防”视频。

当天下午,各班班主任到班播放并陪同观看由洪山区人民检察院柳岚女士主讲的“校园暴力和校园欺凌预防”直播视频,柳岚女士通过一个个真实案例,让学生直观地认识到校园安全的重要性。

紧接着,各班围绕“校园暴力和校园欺凌预防”召开主题班会,发表观看感言,在交流研讨中学习应对校园欺凌的相关知识。

七(1)班班主任石伟华老师说:“这是一堂重要的法治课,主要是因为学生法治知识缺乏,对一般校园欺凌没有上升到“法”的认识,这堂课有效帮助学生在成长过程中辨别真、善、美,更正观念、纠正言行、纯洁思想的同时,也使全体教师进一步提高认识,更加明确青少年学生法治教育的重要性。”

七(2)班戴雨涵同学说:“曾经有实验证明一株接受人们赞美的植物长的要比面临人们辱骂的更加灿烂挺拔。连植物都能被语言伤害,更何况富有感情的人呢?拒绝欺凌,不仅是对他人负责,更是对我们自己负责!”

七(4)班刘睿哲同学说:“校园欺凌也许我们永远都不会受到,也许我们一下子就会遇到,但我们要学会避免,防患于未然!”

校园欺凌”是成人社会文化的缩影更折射家庭教育的缺失和学校教育的缺位在“校园欺凌”中有我们能够清楚识别到的欺凌行为中的各方问题以及未能觉察到的日常生活中的成人示范欺凌行为中的每一方都是受害者而我们每一个人都无法置身事外。

在进行校园欺凌防止的问题上,除了消极的管教和惩罚外培养学生内在的同理心尊重他人的态度,有效的沟通不同的想法以及双赢的策略来解决问题才可能是最根本的教育途径不仅能有效防止欺凌行为发生还最大可能地保护和教育了孩子同时也为成人后的社交模式打下了良好的基础具备了远期的效果。

师生关系的转变,注重构建平等、民主的师生关系,营造和谐、宽松的课堂气氛。教师要为学生创造良好的学习氛围,师生关系和谐、民主、平等,师生能在平等的对话中进行活动,学生在愉悦的氛围中思考,获取知识。

 

 

 

 

建设法治校园呵护学生健康健康成长我们永远在路上

 


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