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《德育报》:魅力华师一系列之二十二“育人,更需‘润物细无声 ’”

作者:邹桂英 编辑: 来源:德育报 2016年11月18日 第115期 发布时间:2016年11月21日 点击数:

 

2016年11月18日   第115期

 

  华中师范大学第一附属中学   邹桂英

 

秋风秋雨中,华师一附中高二年级社会实践的大军如期出发。在窗外薄薄的雨幕中,人群和旗帜交织攒动,眼前的队伍仿佛幻化成了当年的第五支队,拉动我的思绪回到往昔。

20109月,我担任了国际部高一(5)班的班主任。在之前的工作中我发现,国际部的学生学习基础普遍差,而且长期受家长溺爱,心理承受能力差,学习和生活方面都不愿吃苦。但是我还是相信,只要有良好的环境和科学的方法,任何学生都能够被激励。所以,我十分期待用自己的关爱和付出,影响到每一个学生。

新生报到当天,我早早来到教室等待。学生大多上午时间就赶来了,只有小A直到中午才出现。他家住在恩施,离武汉非常远,赶来报到时显得有些疲倦;瘦小的身躯,端严地站立在我面前,小心翼翼地向我解释晚来的原因。我不禁生出些许担心,十几岁就孤身一人离开家乡读书,而且入学成绩平平,不知道他今后能不能照顾好自己。

当天晚上,我特意到小A的寝室了解情况,见他将书桌和柜子收拾得井井有条,那份担心略微减轻了些。攀谈中,他向我询问了一些有关化学学习的问题,我心里很是欣慰,觉得这个学生有上进心、很好学。

时间很快滑到了期中考试,小A在考试前夕来到办公室,神色焦虑地问我,“老师,这次考试题难吗?我觉得好多内容还不会……”看出他的紧张不安,我便拉他坐下来聊天。其实,开学这半个学期来,他学习十分认真、扎实,只是自信心始终欠缺一些。于是,我十分中肯和真诚地表扬了他,让他正确地看待自己,放下不必要的焦虑,做好长期进步的准备。那次成绩揭晓时,小A的进步有目共睹。

高二社会实践活动时,我班被学校编排为第五支队,需要一名学生担当旗手。当时,小A自告奋勇。我心里暗喜,他已不再是当初那个上台讲话都会紧张到忘词的学生了。这一年中,作为班级数学科代表,他在多次登台讲解习题的过程中极大地提升了自信心。我欣然应允了小A的要求。在队伍行进过程中,小A时刻关注着同学,提醒他们注意车辆,一路上精神十足,起到了很好的表率作用。后来,班里改选班干部,小A在同学们的大力举荐下,成为我班的新班长。如今,他已是国内一所顶尖大学的学生,学术与社会工作双肩挑,自信满满地奔向自己选择的远方。

那一届学生,很多都十分贪玩,给班级管理带来了很大的挑战。有的学生总在课堂上玩手机,有的学生喜欢偷偷跑出去上网,有的学生习惯熬夜看小说……其中,尤为让我头疼的是L同学。

自进校以来,L就一直逃避学习,将大量时间用到了谈恋爱、上网上。看到他每次上课昏昏欲睡的样子和敷衍潦草的课后作业,我着实为他着急,曾多次找他谈话,讲明各种利害关系。然而,L还是控制不住自己,经常“旧病复发”。

高三备考的复习十分紧张,但L依然是校外网吧的常客。万般无奈之下,我选择了最“笨”的一个方法——陪着!我时刻关注他的行踪,了解他各科的学习情况,并将每次写作业的地点放到我的办公室,以方便辅导他。记得好几次自习课时,我发现L又从教室“蒸发”,便心急如焚地到外面各个网吧里找他。甚至为了防止他去上网,我每天将他带回自己家吃午饭,并在我家里午休。这种陪伴,一直持续到高考结束!

透过窗外淅淅沥沥的小雨,实践队伍的身影渐次从我视线中消失,我收回了纷飞的思绪。其实,每个学生就是一个小宇宙,他们身上有着说不完的故事。我只要记得,教育是一个“润物细无声”的过程,既不能搞突击也不能讲教条,而要让师者的爱化作细腻的雨滴,去滋润万千学生。

 

 

本人作者:邹桂英

 

 

 

 


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