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陈开懋老师主讲本期家长学校大讲堂

作者: 来源:高二Ⅱ部 发布时间:2017年06月02日 点击数:

5月31日(星期三)晚上6点20分,家长们准时来到二号报告厅参加家长学校大讲堂活动。本次讲堂主题为“如何指导孩子进行数学错题的订正与反思”,由高二Ⅱ部陈开懋老师主讲。主讲人全情投入,报告厅座无虚席,课堂上气氛热烈, 一个半小时的报告时间结束,还有部分家长意犹未尽拉着陈老师咨询交流。 

        首先,针对期中考试家长会中许多家长都想知道的一些共性问题:我的孩子在数学学习方面到底存在哪些问题?如何提高数学成绩?陈老师通过展示学生自己的期中考试反思小结,朗诵了学生们对自己数学学习中存在的问题的分析,以及今后打算采取的措施和努力的方向,给家长们作出了回答:就是同学们自主学能力还没完全养成,没有落实好六环学习法中的某些环节,华师一的教学特色,注重培养孩子的自主学习能力。  

 

  

 

接着,陈老师向家长们介绍了六环学习法:有效预习——高效上课——及时复习——独立作业——订错反思——周期小结。强调了每一环的重要性,特别是周期小结,他强调学数学就像练武术,武术的最高境界是无招胜有招,要想达到这种境界,必须一招一式的练起,每个动作招式都必须练到位,数学解题的最高境界也是无招胜有招,拿到一个题目之后,自动的有思路,要想达到这个境界,也必须从每一类典型的题型开始,要达到形成条件反射的熟练程度,见到这种题型,常见方法是什么。所以说高一高二学新内容就是练武术的每一招一式,高三总复习就是将这些招式融会贯通,达到无招胜有招的境界,所以平时的周期小结可见对高三有多重要。

 

 

然后,陈老师重点讲述六环学习法中的第5个环节,订错反思。

皮亚杰关于学习的原理指出:错误是有意义学习所必需的。学习就是一个不断犯错误的过程,同时又是一个不断通过反复思考、挖掘错误缘由,并逐渐消除错误的过程。对错题的管理在学生学习中占据重要地位,美国心理学家桑代克曾说过:“学习的过程,是一种渐进的尝试错误的过程.”没有错误就没有真正意义上的学习.学生在数学学习过程中出现的错误,对于学生而言也是宝贵的学习资源.

以华师一高二(15)班的全体同学作为调查样本,发现主要有4大类。

第1类:订正优秀型,举实例:

        用鲜明颜色的笔做批注;

第2类:照抄答案型,举例,只注重形式外表的美丽。

第3类:简略答案性,

第4类:懒惰应付性,这一类同学,随便找几个题目放在错题本上。

主要原因有三,一是他们大多数不愿意收集错题,纯粹是当老师布置的作业来完成;二是他们自身并不认可错题集的作用;三是他们觉得即便收集了错题,以后也很少会用到;因此,“错题本”变成了可有可无的东西。

 

 

        介绍波利亚《怎样解题》中的解题原理,指导学生从七个方面进行错题订正和反思。

 

 

        随后,围绕“在学习上家长能帮孩子做些什么”和家长一起展开了互动,再学生希望家长做的事情(提前采访学生),陈老师做了一个总结,并推荐了一些书目。最后,给家长们赠送了《华师一附中优秀学生错题集、改错本和笔记本》,得到家长们的青睐。

 

 

 

    

 


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